Apresentação

A presente ação de formação “Primeiros Socorros e Gestão de Emergências em Contexto Escolar” insere-se na necessidade de reforçar a cultura de prevenção, segurança e cidadania ativa na escola, capacitando os docentes para a identificação precoce de situações de risco, atuação adequada em emergências e gestão emocional de crises, em articulação com as estruturas internas da escola e os serviços de emergência. Esta formação encontra-se alinhada com: O Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, promovendo autonomia, responsabilidade, pensamento crítico e bem‑estar; As Aprendizagens Essenciais, de natureza transversal, nas áreas da saúde, segurança, cidadania e desenvolvimento pessoal e social; A Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania, nomeadamente nos domínios da Saúde, Segurança, Bem‑estar, Direitos Humanos e Proteção Civil; O Plano de Atividades da entidade proponente, reforçando a preparação dos docentes para a prevenção de acidentes, resposta a situações críticas e criação de ambientes educativos seguros. A abordagem integra primeiros socorros físicos e psicológicos, comunicação eficaz em contexto de crise e simulações práticas, permitindo aos formandos tomar decisões conscientes, seguras e emocionalmente reguladas em contexto escolar.

Destinatários

Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário e do Ensino Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário e do Ensino Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. No âmbito do Despacho n.º 4840/2023, publicado a 21 de abril de 2023 a ação de formação, excecionalmente, releva na dimensão científico-pedagógica para a progressão da carreira docente Educadores de Infância e Professores dos Ensinos Básico e Secundário e do Ensino Especial.

Objetivos

No final da formação, os docentes serão capazes de: Identificar riscos e perigos no ambiente escolar; Reconhecer sinais físicos e comportamentais precoces de emergência; Adotar comportamentos preventivos e evitar ações intempestivas; Definir prioridades em situações com uma ou várias vítimas; Gerir a comunicação e a estabilização emocional dos envolvidos; Articular eficazmente com os serviços de emergência; Contribuir para uma cultura de prevenção integrada na escola.

Conteúdos

MÓDULO 1 — Prevenção e Segurança no Ambiente Escolar (5 horas) Conteúdos Onde acontecem os acidentes na escola Comportamentos de risco naturalizados Cultura da prevenção sem burocracia Gestão do espaço e do tempo Observação ativa dos alunos Articulação curricular Cidadania e Desenvolvimento – Saúde e Segurança Perfil dos Alunos – Responsabilidade e Autonomia Tarefa do módulo ➡️ Peddy Paper de Diagnóstico de Risco Os formandos, em grupo, realizam um percurso pela escola (real ou simulada), identificando riscos, propondo medidas preventivas e analisando meios de socorro existentes. MÓDULO 2 — Emergência: Reconhecimento e Prioridades (5 horas) Conteúdos O que acontece nos primeiros minutos de uma emergência Sinais físicos e comportamentais de alerta Reações humanas ao stress Escala de prioridades em emergência Articulação curricular Aprendizagens Essenciais – Saúde e Bem‑estar Educação para a Cidadania – Proteção Civil Tarefa do módulo ➡️ Análise de Casos-Práticos Resolução de cenários escolares simulados, com identificação da emergência, definição de prioridades e tomada de decisão fundamentada. MÓDULO 3 — Primeiros Socorros Físicos e Segurança do Socorrista (5 horas) Conteúdos Segurança da cena e do socorrista Diferença entre conhecer a técnica e saber decidir Prevenção de doenças transmissíveis Estabilização da vítima até à chegada de ajuda Articulação curricular Educação para a Saúde Perfil dos Alunos – Pensamento crítico e resolução de problemas Tarefa do módulo ➡️ Simulações Práticas Execução de simulações com vítimas fictícias, aplicando protocolos básicos de primeiros socorros e avaliação da segurança. MÓDULO 4 — Comunicação e Gestão Emocional em Crise (5 horas) Conteúdos Comunicação em situações de emergência Diferentes canais e formas de comunicação Impacto emocional das emergências Retoma das rotinas escolares após a crise Articulação curricular Cidadania e Desenvolvimento – Direitos Humanos e Bem‑estar Competências socioemocionais Tarefa do módulo ➡️ Role‑playing de Comunicação em Crise Simulação de comunicação com alunos, colegas, direção e encarregados de educação após uma emergência. MÓDULO 5 — Articulação com Serviços de Emergência e Comunidade (5 horas) Conteúdos Gestão do cenário escolar O que acontece após a chamada de emergência Articulação escola–bombeiros–proteção civil Prevenção comunitária Articulação curricular Educação para a Cidadania – Participação e Responsabilidade Social Tarefa do módulo ➡️ Visita ao Quartel dos Bombeiros Reflexão orientada sobre procedimentos, comunicação e expectativas, com produção de um breve relatório pedagógico.

Metodologias

Sessões teóricas dialogadas Sessões práticas e simulações Dinâmicas de grupo Análise de casos reais Aprendizagem experiencial e colaborativa

Avaliação

A avaliação dos formandos será realizada numa escala de 1 a 10 valores com os seguintes critérios: a qualidade e pertinência da participação (20%), realização de tarefas (70%) e apresentação e defesa do trabalho (10%).

Bibliografia

Decreto‑Lei n.º 55/2018, de 6 de julho — Currículo dos ensinos básico e secundário.Martins, G. O. et al. (2017). Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória. ME-DGEDireção‑Geral da Educação (2018). Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania.Cruz, J. F. (2011). Stress, Ansiedade e Competências Psicológicas. Lisboa: FMH.INEM (2020). Manual de Primeiros Socorros. Lisboa.

Anexo(s)

Formador

VERA MAXIMIANO

Cronograma